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首都经济贸易大学中国高质量MBA教育认证自评报告评审会议顺利召开

11月19日上午,首都经济贸易大学中国高质量MBA教育认证自评报告评审会议在博远楼1号会议室顺利召开。工商管理学院主动参与商学院认证,是学院促进内涵式发展的战略举措。自从取得CAMEA认证资格以来,在学校的大力支持和相关院系的高度配合下,工商管理学院在MBA项目上进一步理清了办学规律,明确了办学思路,改善了办学条件。

  这次CAMEA认证自评报告评审会议旨在借助校内外专家力量,完善认证自评报告内容,提升MBA项目建设质量。出席会议的评审专家包括首都经济贸易大学第四届MBA教育指导委员会主任委员付志峰校长、副主任委员王传生副校长等十一位校MBA教指委成员,全国MBA教指委秘书处办公室主任王萍和中央财经大学商学院教授王瑞华。此外,工商管理学院党委书记金京虎、党委副书记李娟婷、市场营销与旅游管理系主任赵冰、电子商务与供应链管理系副主任孔海宁、企业管理系副主任褚福磊,以及学院认证核心团队成员王丽颖、李峰、刘柳等参加会议。会议由工商管理学院院长柳学信主持。

 

 

  会议伊始,首都经济贸易大学MBA教育指导委员会副主任委员王传生副校长致辞,对与会的各位委员和专家莅临指导,表达由衷的谢意。

  会议第二阶段,由工商管理学院科研副院长范合君、副院长兼MBA教育中心主任徐炜和院长助理黄苏萍分别以“工商管理学院学科发展”、“MBA项目发展”、“认证工作专题汇报”为题向大家汇报。范合君副院长就学院发展历程、学科建设、师资队伍、人才培养、科研情况、服务社会、国际联合培养等内容进行详细汇报。徐炜主任就MBA项目招生、教学培养、MBA师资队伍、第二课堂、一系列品牌学术活动、丰富的学生社团活动等内容进行简明扼要的阐述。同时徐炜主任还汇报了近五年项目发展的重大举措及项目发展过程中与其他院校的差距。工商管理学院院长助理黄苏萍从首经贸CAMEA认证工作的进展、CAMEA认证自评报告核心内容、目前认证工作存在的问题和困难三大方面做认证专题汇报。CAMEA认证工作的宗旨在于使命驱动、创新引领,促使参评项目不断提升培养质量,促进学院内涵式发展。CAMEA认证自评报告包括使命与战略、项目培养质量、创新与特色、项目的资源与配置、项目的组织能力五大核心版块。未来在认证工作的引领下,首都经济贸易大学MBA项目需持续改善硬件设施条件,加强师资队伍建设,提升培养质量,落地项目使命,服务社会发展。

 

  接下来,会议进入第三阶段,与会委员们就首都经济贸易大学中国高质量MBA认证自评报告展开讨论,纷纷发表自己的意见与建议。全国MBA教指委秘书处办公室主任王萍教授对首都经济贸易大学MBA项目16年来取得的成绩给予肯定。她认为首经贸MBA项目依托全校之力创办,项目定位准确、培养目标合理。在此基础上,王教授针对自评报告提出了诸多细节性的改进建议,诸如:报告应阐明学校高度重视MBA项目参与CAMEA认证工作,近年来项目招生规模应用图表体现变化趋势,学院乃至学校应加大案例奖励制度,鼓励教师开发案例,给予项目行政团队充分的人文关怀等,并祝愿MBA项目在学校大力支持下、依靠工商管理学院优质师资团队,梳理学科优势,通过认证,以评促建,能够越办越好。

 

  中央财经大学商学院王瑞华教授谈到首都经贸大学MBA项目与中央财经大学MBA项目同为第五批经由国务院批准拥有办学资质的MBA项目,可以互相学习借鉴。针对CAMEA认证自评报告,王教授提出了许多建设性的意见。他提出应重点梳理项目使命与学校学科定位及学院使命的内在逻辑,包括梳理区域、课程体系、学科基础、教师研究成果等与项目使命的相关性、完善质量保障体系、持续挖掘项目特色、重视项目国际交流、扩大招生规模。各位校MBA教指委委员就自评报告内容踊跃献计献策。北京中企华资产评估有限责任公司董事长权忠光认为基于项目使命的定位,应充分挖掘可利用资源,可以与新三板、北京市工商联、中关村管委会等机构展开产学研合作,共同办好MBA项目。阳光保险集团股份有限公司副总监刘中建议报告内容应该立足于过去所积累的成果,扎根于现在的发展,展望未来的计划。

 

  首都经济贸易大学管理工程学院院长张军、科研处处长姚东旭、图书馆馆长张学平分别对项目培养目标、培养体系、学院发展历程、项目特色、定位等方面提出了诸多细节性的建议。

 

 

  最后,付志峰校长做总结讲话。付志峰校长对与会专家们的献计献策表达诚挚的谢意。他要求:首经贸MBA项目在今后的发展过程中,要在招生、培养、毕业等一系列环节下足功夫,确保项目使命落地。而且要充分认识到与其他院校MBA项目的差距,通过坚持不懈的努力,逐步缩小差距,努力提升人才培养质量。他建议工商管理学院要积极发挥学院组织优势,提供经费支持,鼓励教师撰写教学案例和运用好案例教学。工商管理学院通过参与CAMEA认证这项工作,把MBA教育做规范,提高办学质量,最终实现以学生为中心的人才培养目标。


  转载自首都经济贸易大学MBA教育中心网站

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